Andi Hernando exploró cómo movilizar a estudiantes y profesores de idiomas
Andi Hernando recibió la beca del Georgetown Americas Institute en el otoño de 2024 para presentar su proyecto “Una comparación del teletándem tradicional versus el teletándem basado en tareas: una mirada al lenguaje, la cultura y el disfrute” en la Conferencia Internacional Movilizando a Estudiantes y Profesores de Idiomas (MOBILLE) en Lovaina la Nueva, Bélgica.
Su interés en la telecolaboración surge de su potencial para reducir la desigualdad en el acceso a oportunidades de aprendizaje de idiomas fuera del aula. Teletándem, un programa de intercambio de idiomas en línea desarrollado en Brasil a principios de la década de 2000, se creó para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de practicar idiomas mediante conversaciones virtuales, independientemente de sus limitaciones geográficas o económicas. Desde entonces, el modelo se ha adaptado con éxito en diversos contextos alrededor del mundo, incluyendo Georgetown.
La beca GAI le brindó la oportunidad de presentar un proyecto de investigación que exploró la naturaleza de las conversaciones teletándem. Específicamente, el estudio buscó determinar si las conversaciones abiertas (como se fomenta en el modelo tradicional de teletándem) o las tareas más estructuradas, paso a paso, al estilo de clase, tenían mayor probabilidad de generar debates sobre lengua o cultura, y qué formato disfrutaban más los estudiantes. Sus hallazgos sugieren que, si bien las tareas guiadas tienden a generar más conversación sobre lengua, las conversaciones abiertas conducen a un mayor debate cultural. Curiosamente, los estudiantes afirmaron disfrutar de ambos formatos por igual.
Gracias a la beca GAI, no solo pudo compartir los resultados de mi investigación, sino también aprender sobre proyectos similares y conectarse con otros investigadores en el campo de la tecnología y el aprendizaje de idiomas.